cómo enseñar el valor de posición al jardín de infantes a segundo grado

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Usar objetos físicos para hacer valor pedagógico lugar a los niños en jardín de infantes a segundo grado un poco más fácil. Los niños de esta edad aprenden mejor a través de actividades prácticas, e incluso aquellos que todavía no pueden contar hasta 100 se puede enseñar valores posicionales utilizando bloques de colores, pelotas e incluso vasos de papel. Los estudiantes que entienden que 10 es mayor que 1 y 100 es más que 10 se encuentran listos para aprender el concepto matemático de valor posicional.

Asignar un valor a cada bloque de color. Asignar el valor a bloques rojos, el valor de diez a bloques verdes, y el valor 100 a bloques amarillos. Escribir el número “1″ mediante el marcador permanente en un lado de cada uno de los bloques de color rojo. Escriba el número “10″ en cada uno de los bloques verdes. Escriba el número “100″ en cada uno de los bloques amarillos.

Sostenga una manzana de cada color para la clase. Diga a los alumnos el “valor” de cada bloque de color. Pídales que repetir el valor de cada bloque de color. Organizar tres bloques en orden de valor de posición en el escritorio de cada estudiante o en una mesa donde todos los estudiantes puedan verlas. Hacer que el concepto abstracto de hormigón valor posicional mediante el uso de bloques de colores para representar el valor.

Escribe un número con tres valores de posición en el tablero, como 125 ó 211. Divida a los alumnos en equipos de 3 estudiantes de cada equipo. Instruir a un estudiante de cada equipo para seleccionar el número de bloques que igualan el valor de la “unos” lugar. Haz una estudiante de segundo de cada equipo para seleccionar el número de bloques que igualan el valor de la “decenas” lugar. Pida a un tercer estudiante elige el número de manzanas de la “cientos” lugar para completar representa el número de tres dígitos en bloques. Por ejemplo, 125 estará representado por cinco bloques rojos, dos bloques verdes y un bloque amarillo.

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